Test de QI* – HPI* – Bilan intellectuel à Nancy
Inventaires de Personnalité ou d’autodiagnostic
Une Multitude d’Outils pour une Prise en Charge Unique
Tests d’évaluation – Q.I* – H.P.I*
* Q.I : Quotient Intellectuel
* H.P.I : Haut Potentiel Intellectuel
Être un enfant, un adolescent ou un adulte à haut potentiel est souvent considéré comme une chance dans notre société. Cependant, cela peut également être synonyme de profondes difficultés, de malentendus, voire de souffrance pour ces individus. Il est essentiel de les aider à comprendre qui ils sont avec leur manière de fonctionner différente. C’est pourquoi, si le sujet le souhaite après avoir passé le test de haut potentiel, je propose des suivis psychologiques. Ces suivis sont destinés aux personnes à haut potentiel, quel que soit leur âge, qui se sentent incomprises, en souffrance psychique dans leur quotidien, leur travail, ou qui rencontrent des difficultés dans leurs relations sociales, ou toute autre problématique qu’elles peuvent rencontrer.
Parfois, la demande émane des établissements scolaires, qui s’intéressent aux élèves en raison de leurs facilités ou de leurs difficultés. En effet, la passation des tests tels que le WISC-V ou le WAIS-IV permet de mettre en évidence à la fois les points forts et les faiblesses de l’élève. Ces tests sont souvent requis pour élaborer un suivi pluridisciplinaire ou pour constituer un dossier à soumettre à la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) en vue de l’obtention d’aménagements scolaires.
Voici quelques signes caractéristiques qui peuvent évoquer un haut potentiel intellectuel, en particulier lorsque plusieurs indices sont présents :
- Une très grande curiosité.
- Une pensée en arborescence.
- Un fort besoin de justice et de moralité, tant pour soi-même que pour autrui.
- Une tendance au perfectionnisme.
- Des problèmes d’attention et de concentration.
- Une hypersensibilité, qui peut se manifester à la fois sur le plan émotionnel et sensoriel.
- Elle peut affecter les sens, tels que l’ouïe, la vue, l’odorat, le toucher, et plus rarement le goût.
- Des difficultés dans les relations interpersonnelles et sociales.
- Un sens de l’humour particulier, qui n’est pas toujours compris par les autres.
- Une instabilité professionnelle ou un ennui lié au manque d’intérêt.
- Des termes tels que « hyperactif », « bipolaire » ou « schizophrène » ont parfois été employés pour décrire ces individus, bien que cela puisse être inapproprié dans la plupart des cas.
Veuillez noter que cette liste n’est pas exhaustive.
Le protocole de passation du WAIS-IV ou WISC-V
Le protocole de passation du WAIS-IV ou WISC-V se déroule en plusieurs étapes :
- Le premier entretien clinique, d’une durée d’environ 1 heure, revêt une grande importance. Il permet de faire connaissance, de comprendre la demande et/ou la problématique, d’effectuer l’anamnèse (recueil des antécédents médicaux et psychologiques) et parfois d’explorer une souffrance psychique. Il offre également la possibilité de présenter au moins une des sous-épreuves du test et de répondre aux questions que cette démarche peut susciter. Souvent, c’est un espace de parole pour les parents accompagnant un enfant ou un adolescent. Ce premier rendez-vous fournit par ailleurs des informations importantes à travers l’attitude et la communication non verbale.
- La seconde rencontre, d’une durée d’approximativement 2 heures, est nécessaire pour administrer les épreuves du WISC-V aux enfants âgés entre 6 et 16 ans et 9 mois, ou du WAIS-IV pour les adultes.
- Le troisième rendez-vous, d’une durée d’environ 1 heure, est consacré à la restitution des résultats du test. Avant cette session, j’aurai passé approximativement 1 heure à la cotation et à l’interprétation des données, portant le temps total d’étude à environ 5 heures. Lors de cet échange, nous discuterons avec le patient (et ses parents si celui-ci est mineur) de son profil, mettant en lumière ses points forts et ses éventuelles zones d’amélioration. À l’issue de cette rencontre, un rapport détaillé sera remis et un compte rendu écrit sera rapidement envoyé par e-mail. Les échanges durant cet entretien sont essentiels, car ils nous permettent souvent d’affiner notre compréhension.
Un suivi psychologique spécifique
Un suivi psychologique spécifique est essentiel pour les adultes précoces en raison de leur mode de fonctionnement et de réflexion particulier. Il est important de reconnaître que ce qui peut être perçu comme des pathologies, telles que la bipolarité, l’hyperactivité ou la schizophrénie, est en réalité souvent une manifestation de leur manière unique d’être au monde. Par conséquent, il est crucial que ces individus reçoivent un soutien adapté de la part de psychologues sensibilisés à cette question.
En fonction des besoins et des difficultés spécifiques de chaque individu, les séances de suivi peuvent inclure un travail sur des aspects tels que le syndrome de l’imposteur, le manque de confiance en soi et la gestion du lâcher-prise. La fréquence et la durée de l’accompagnement varient en fonction des besoins individuels, et ces aspects sont discutés et définis en collaboration avec le patient.
Inventaires de Personnalité ou d’autodiagnostic
Les inventaires de personnalité ou les autodiagnostics sont des outils permettant d’évaluer différents aspects de la psychologie d’un individu. Les tests de personnalité sont conçus pour évaluer les traits de caractère principaux d’une personne ainsi que sa façon de se comporter dans les relations interpersonnelles.
D’autre part, les inventaires spécifiques se concentrent sur des thèmes particuliers tels que l’anxiété, la dépression ou d’autres symptômes psychologiques. Ces tests sont conçus pour mesurer l’état mental d’une personne à un moment donné et le comparer à une population de référence afin de déterminer le niveau de ces symptômes.
Voici quelques exemples d’inventaires de personnalité et de tests spécifiques :
- Questionnaire de personnalité PAPI (Personality and Preference Inventory)
- Inventaire de symptômes psychologiques en auto-questionnaire (SCL-90-R)
- Inventaire de coping pour situations stressantes (CISS)
- Inventaire d’anxiété état-trait (STAI)
- Échelle de dépression HAD (Hospital Anxiety and Depression Scale) de Sigmond et Snaith
- Échelle de Beck (BDI : Beck Depression Inventory)
- Test d’Inventaire de Burnout de Maslach (MBI)
- Test d’Hypersensibilité d’Elaine Aron
- Questionnaire sur l’estime de soi selon Duclos, Laporte et Ross (1995)
- Autodiagnostic de son style de management (Test de Hersey & Blanchard)
Mes méthodes
Une Multitude d’Outils pour une Prise en Charge Unique
Tout ce qui ne s’exprime pas, s’imprime dans le corps.
Jacques Salomé